丰南区教育局深耕劳动教育实践构建中小学育人新生态-河北产业园区

丰南区教育局深耕劳动教育实践构建中小学育人新生态

所属地区：河北发布日期：2025年08月16日

丰南区教育局以劳动育人、劳动促进智力发展为指导思想，扎实推进中小学劳动实践基地建设，通过政策引导、资源整合吸引社会力量参与，实现招商引资与教育事业协同发展。目前，全区中小学劳动实践基地覆盖面持续扩大，特色模式逐步形成，为素质教育高质量发展奠定坚实基础。
一、坚持科学引领，明确劳动教育发展方向。丰南区教育局将劳动实践基地建设纳入教育发展总体规划，围绕“主题鲜明、育人为本、环境优化、效益初显、素质提升”的思路，制定实施方案，明确建设标准与评估体系。通过强化顶层设计，确保基地建设与课程改革、学生全面发展需求相契合，推动劳动教育从“活动式”向“系统化”转变。
二、夯实阵地基础，扩大劳动教育覆盖范围。近年来，丰南区持续加大中小学劳动实践基地建设投入，通过新建、改建、共享等方式，新增多所学校劳动实践基地，推动基地实有率稳步提升。基地建设注重因地制宜，结合学校区位特点、资源禀赋打造特色项目，如东田庄学校聚焦农耕文化体验，经安中学侧重工业劳动实践，尖字沽中学探索综合实践课程融合，形成“一校一品”发展格局。
三、深化内涵建设，构建劳动教育管理体系。各学校以劳动实践基地为载体，建立健全组织管理机制，明确课程设置、师资配备、活动安排等关键环节。通过开发劳动实践课程图谱，将基地活动与学科教学有机结合，实现劳动教育与智育、德育、美育协同推进。同时，加强基地日常管理，完善安全保障措施，确保实践活动规范有序开展。
四、推动成果转化，彰显劳动教育综合效益。劳动实践基地建设不仅改善了学校育人环境，更成为素质教育的重要平台。学生通过参与种植养殖、手工制作、社会服务等实践活动，动手能力与创新思维显著提升。丰南区积极总结推广先进经验，支持学校参与市级交流展示，其中尖字沽中学在唐山市中小学劳动实践基地教学研讨会上，以《依托劳动实践基地，拓展素质教育新领域》为题分享实践成果，为区域劳动教育发展提供借鉴。
五、强化协同联动，凝聚劳动教育发展合力。丰南区教育局注重整合政府、学校、社会多方资源，通过招商引资吸引企业、社会组织参与基地建设，捐赠设施设备、提供技术指导，形成“政府主导、学校主体、社会参与”的共建模式。同时，加强与农业、科技等部门合作，引入专业力量开发实践项目，提升基地专业化、规范化水平，为劳动教育高质量发展注入持久动力。

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